在代班主任的工作中证实法

从今年九月份我重返讲台（七年前因诉江被迫害调离一线），虽然繁忙的工作使我减少了学法、炼功的时间，但是我知道，在哪里我都应该做好。既然来到了教学一线，就应该对学生负责。所以在第一次月考时，我所教的四个班其中三个班取得了第二、第三、第四名的成绩。我也逐渐的适应了新的工作环境，学法也能保证了。正当我逐渐摆正修炼与工作的关系后，更大的考验来了。

我所教的一个班的班主任突然崴了脚，三处骨裂，不能来上班了，学校领导找到我，让我代这个班的班主任。我想推辞，毕竟我被邪党迫害离开一线七年，而且这些年没有当班主任，班主任的工作特别繁忙，事无巨细，所以我不想接。但是学校里没有更好的人选，我为孩子们着想，不能让孩子没依没靠、没人管，所以最终答应了。

繁忙的工作让我一开始认为这是干扰，通过学法，我改变了想法。师父在《精進要旨二》-〈大法是圆容的〉中说：“一个修炼者所能遇到的一切都会与你们的修炼、圆满有关，否则绝不会有。在常人社会中干好工作，本身不只是为了修炼或表现大法弟子在常人中的善良，也是在维护大法给常人社会开创的法理。”我想，既然师父这么安排，必然有我修炼的因素在里面，我应该在这样的工作环境中证实法，我就应该尽量的做好。

我代理班主任整一个半月，直到那位老师来上班，在这个过程中，我的工作得到了同事们广泛称赞，纷纷说我管的好，都说我“你真厉害，（期中考试）他们班成绩从没有这么好过。”“你真适合当班主任”……听了这话，我感觉受之有愧，甚至有点懵，因为我觉的我做的没有那么好，或者说我并没有付出那么多，如果取得了一点成绩，那只能是大法的威德。现在我就把这段时间的经历，跟大家分享出来。

一、用大法的法理去引导学生的学习

我发现现在的学生，存在一个普遍问题，那就是把完成作业当做完成学习的任务。我告诉他们，学习的目地是学好、学会。而不是仅仅完成作业，作业完成了不代表学好了。我告诫学生回家后远离手机，手机是现在学生学习的最大障碍，告诉学生手机的危害。我给他们介绍最好的学习方法让他们尝试。我还教导学生不光学好我所教的历史，应该学好所有的学科。我还利用一切机会给学生讲真实的历史，启迪学生们思考，明辨是非。我就这样一点一滴的启发、影响着他们。

我上课是为了让每一个学生学好、学会，而不是为了取得好名次，结果不为争第一反而得了第一。因为我完全为他们的学习着想，学生对我很尊重。每次课间操的时候从我所教的班级走过，他们都很开心的鞠躬向我问好。

二、所作所为为学生负责

刚一接过这个任务，我怕学生们知道他们班主任请假之后乱起来，或者有事找不到人，我就在教室的门口放了一张桌子，每天每个课间就在那坐着，我必须给想学习的学生保证一个良好的学习环境，这样有想调皮的学生也不敢调皮了。

我们学校是寄宿制学校，所以班主任要每天早晨到操场看着学生跑早操。我每天六点半前到操场，陪着学生跑完操，学生们進了教室晨读，我再回家给孩子买饭，送孩子上学。因为北方的冬天天气很冷，所以很多班主任不来，学校也体谅班主任的辛苦，所以没有严格要求，但是我一次也没落过。

中午学生还没有放学的时候，我先回家接女儿放学，买饭，吃饭，然后十二点半又返回学校，看着学生们午自习、在班上陪着他们午睡。每周一次晚自习，我就把女儿带到学校来。一整天都在学校，直到晚上九点拖着疲惫的身体回到家，白天就在家的时候不到一个小时。代班主任这段时间，女儿都是自己上学，晚上自己回家。

期中考试期间，学生们都比较浮躁，上午下午考完后都有自习课，我就在班上看着他们，晚自习原本不是我值班，我也换了班在班上盯着，以免班上乱起来。

三、用善和慈悲去管理班级

原来的班主任是一位资深的班主任，是我们学校的名师，非常严厉，孩子们都对她又敬又怕。我的威慑力肯定比不了原来的班主任。班主任不在，学生们心理上都放松，初中的孩子又是半大不大的年纪，犯点小错误，班干部跟我报告，我问你觉得应该怎么办？他说老师你狠狠的罚，他们就不敢了。我笑着说我还不想用罚的方法。我从不对学生发脾气，也不会对学习不好的或者调皮的学生另眼看待。我用善念和慈悲，从为他们着想的角度给他们摆道理，告诉他们尽自己的能力，把事情做到最好。

一次，一个男生（原本也不太老实，曾在考试的时候带扑克）在英语课上写别的作业，被英语老师收走了，这个学生因为英语老师年轻，不怕英语老师，气愤的说了对老师不敬的话，把英语老师气了。过后英语老师跟我说这事，我把那个学生叫出来教育他，最后他跟英语老师道了歉，英语老师非常善良，也原谅了他，这事就过去了。

后来这事被原来的班主任知道了，就在监控上（班上的监控直接连在老师的手机上）问这事是谁干的？同学们说是某某，原班主任为了震慑全班，就说过后的家长会先批这个学生。吓得这个学生再上课时心神不宁，我发现后问别的同学，才了解是怎么回事。我把他叫出去，抚慰他不要太害怕，该上课上课，这事你已经认识到错了，也道歉了，老师也原谅你了，就算过去了。不要心理压力太大，知错能改，以后不要犯错误就行了。后来这个学生真的没有再犯错误。

四、期中考试成绩意外

月考之后的一个月，是学校的期中考试，成绩出来后，原班主任惊喜的告诉我（考试成绩都在手机上查，班主任可以看到班上各科的成绩和总成绩），历史考了全校第一，班上的总成绩也由原来的第六升到了第三。我有点不敢相信，因为我知道，这段时间虽然我抓的比较紧，但是他们的内心还是松懈的，所以我认为成绩可能下降。其实各科成绩确实略有下降，只是差距不大。因为历史考了第一，而且远高于别的班，所以把总成绩提上去了，很多同学也在全校的排名中有很大的進步。

别的班的班主任，或真诚或酸溜溜的称赞我，因为全校的八年级共有二十二个班，前六名的班级竞争的很厉害，我代的这个班从原来的第六升到了第三，等于把前面的三个班挤下去了。关键是这个班的成绩从没有得过第三，所以我一下子在整个八年级出了名。而且我教的其他三个班的历史成绩也不错，包揽了全校第一第二，超越了大家公认的各科都稳居第一的班级。大家见了我都是称赞的声音，但是我知道，我并没有付出多少努力，甚至有很多地方我还没有做好，取得这样的成绩都是大法的威德。

大法弟子在哪里都是一个好人，学生订的资料，老师们都有回扣，这在当今的中国已经是司空见惯、见怪不怪的事了。我把这些钱都用在学生身上，给他们买奖品、奖状和其他一些用品。我相信大法弟子只要按照大法的法理去做，大法弟子无形中表现出的善良、祥和和宽容都能感化众生，大法的光辉都能泽被众生。