【正见网2008年04月05日】
“老师，伟伟又来看你了！”纱门外趴着一个理二分头的孩子，看到我对着他笑，他也腼腆的对我笑。
伟伟是一个二年级的孩子，是我在政府“携手计划”课后辅导的孩子之一，曾经在一年级时辅导过他，直觉他不善于沟通、爱笑、注意力不集中，但却是一个很好相处的孩子，在我眼中他与一般的孩子并无两样，只是学习过的课程容易忘记，所以辅导他时总是需要不断的从头再教一遍，我以为这孩子只是还没开窍，需要比别人多一点时间。
间隔了一个学期再见面，辅导他的林老师告诉我，对伟伟的行为无法招架，不知如何是好，向我请教当时辅导他的经验。
由于“携手计划”的孩子并不多，于是我和学校主任商议，让我和林老师的班合并在一班，找出对孩子最有帮助的辅导方式。
“老师，伟伟把茶水弄倒了！”
“老师，伟伟上课跑来跑去！”
“老师，伟伟钻到桌子底下打我！”
刚开学时，这样的声音不绝于耳，较严重的是有一天林老师告诉我：“伟伟竟然对着我骂xxx！”林老师气的坐在位置上说不出第二句话来。
专心是件很困难的事
“伟伟是个过动儿！”对这样的答案我有些吃惊，辅导了伟伟一个学期，从没发现他的过动，我相当惊讶于自己的迟钝，然而，他在我面前从没有发生过这样过激的事情，我决定好好探讨一下原因。
待我将上课讲义准备就绪，我趁其他中年级的孩子完成進度的空档，好好的观察了伟伟，这孩子的身体就像装了个马达，非常忙碌，坐在椅子上爬上爬下，手脚动个不停，不断的咬着手指，走路随便碰一下也好，功课写没两个字，就开始玩铅笔、找人讲话、起身离开喝水，没两分钟就要上厕所，摸上个把钟头，功课还是没写完。
不只是黑板上的ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ，他还会注意到黑板哪里不干净，地上刚有只蜘蛛爬过，天花板奇怪的声音，外面树枝摇晃的影子……，每个刺激進来，他都回应，不时冒出和上课内容无关的话，“老师，有人来了”、“老师，他没穿袜子”等等。好不容易，老师说的话引起他的注意，偏偏只能听上三、五分钟，心思很快又飞掉，开始想别的事情。
对伟伟来说，专心是件很困难的事，他的注意力不是没有，而是发展比较慢，注意力像只有5岁。外界所有刺激无条件的進入大脑，每个讯息都是同等重要，他分不清哪些讯息要多放些心思，哪些讯息是不用理会的。
打坐改变了混乱
医界的一位朋友告诉我对过动儿药物治疗目前以 Ritalin 为最被广泛使用。可使近八成的过动儿活动度降低，注意力提高，冲动控制改善，功课变好，但是会抑制食欲对生长有副作用。与伟伟的母亲谈过，她告诉我，伟伟不喜欢吃药，她也不忍心伟伟吃药，因为每一次吃完药，伟伟就变的不是伟伟了，只会懒懒的趴在桌上，看了很心疼。
当我发现班上的混乱来源于伟伟，我想让我亲身经历的美好与他分享，我决定当“拉他一把”的那一只手，当我拉起伟伟的手那瞬一间，伟伟害羞的低着头不敢看我。
我让他跟着我坐在地上盘起脚，双手结印，刚开始时他几乎坐不住，我就告诉他一个小故事，然后让他跟着我一遍一遍的复诵“法轮大法好”，约莫5分钟过后，他已能静下来并且安心打坐。
接下来的时间，伟伟不但快速的完成老师交代的功课，甚至主动的帮忙班上作打扫工作，当然那一天伟伟得到最大的奖赏......班上的同学对伟伟的肯定与赞美。
“老师，伟伟又来看你了！”纱门外，伟伟看到我对着他笑，他也腼腆的对我笑。
因为“携手计划”的课程在平常日已排不下，所以安排在星期六，我与伟伟一星期只见一次面，但是，他几乎每天都会到我的教室来等我下课。
“我看他是爱上董老师了吧！”伟伟的母亲对我说。
“不！伟伟只是从我身上看到祥和与喜悦，他喜欢这样的感觉。”我鼓励伟伟的母亲在家也让他每天打坐。
现在我们班，不仅仅是伟伟喜欢打坐，其他的孩子们也喜欢打坐，因为从伟伟的身上他们也发现打坐的美好，学习也变的更有效率，当然，教室内再也没有谁追着谁跑的一片混乱了。
