【正见网2026年03月22日】
今天上课时，有两个学生在小声的说话。从表面上看是他们之间发生了什么不愉快的事情，我提醒了他们一次，可是他们还是在互相不依不挠的说着，表情很烦躁的样子。我就暂时把其中一个学生叫到后面去了。下课后，我找到他们俩继续教育引导一下。
我说：“你们俩人上课是不是发生矛盾了？”他们说是。
“你们在上课时能不能先把那个矛盾放下，等下课再说？”
学生A说：“不行，忍不了。”
“以后忍不了的时候可以举手向我求助啊！”他默许了。
“现在你们能不能不针锋相对，互相包容一下对方呢？”他们俩人都说不能，表示还要互不相让。
我一见他们正在气头上，谁也不肯让步，就转变思维，不强迫他们去原谅对方：“你们俩是不是都有错？”旁边看的学生们就开始说他们的错了。
“既然你们俩人都有错，那么现在你们俩都不看对方怎么错了，都向内找自己怎么错了，因为别人的错误你不能替他改正，你的错误也只能自己改正，是吧？”他们俩认同了。
学生A说：“我不应该把他的课桌掀翻了。”我对学生B说：“他向你承认错误了啊！”
学生B说：“我不应该弄他的帽子。”
我对学生A说：“他也向你承认错误了啊！你能不能包容他呢？”我没想到学生A立马说能，我又同样问学生B，他也毫不犹豫的说能。他们的面目表情一下子就缓和下来了。
我立即就表扬他们：“你们俩太有智慧了！现在心里是不是轻松了很多，不那么郁闷了？”他们都笑着点头。气氛一下子就和气了，我继续说：“原来包容这么好啊！你们俩能不能握手和解呢？”他们俩立即就笑着握手和好了。
过后我思考这俩个学生情绪的变化。他们一开始争吵的互不相让，谁也不承认自己的错误，谁也不原谅对方，我让他们包容对方，他们根本就做不到。但我引导他们向内找自己的错误时，他们在向内找的过程中认识到了自己的错误，再要求他们包容对方，他们一下了就做到了。我悟到从怨恨到包容很难一下子就做到，得有一个过程，在这个过程中如果只看别人的错误，就更难做到，如果能及时的向内找自己的错误就能很快的达到包容的境界。由此我明白了不向内找很难达到法的标准，向内找是同化法的捷径。
同时这件事情也让我感受到他们一旦产生了怨恨，就走入了一个空间，这个空间里有争斗、烦躁、气恨、委屈、郁闷等不好的情绪，在这样的空间里不可能做到包容别人。当他们选择包容对方时，我感受到了另一个空间，这个空间里有和气、微笑、舒心、愉快、友好、智慧等美好的东西，这是两个截然不同的空间，它们本是不相容的，一向内找自己的错误就相当于放弃了怨恨的空间，就能逾越空间到达包容的空间了。太神奇了！太美妙了！
在法上看，一向内找就符合了法，法就自动运转，自动演化。神奇就展现出来了。
以上是实修中的体悟，写出来与大家分享。
