正见
简体正体EnglishRussianVietnameseKorean
  主 页 大法真相 生命探索 人与环境 神传文化 文明新见 正法修炼
正见图片 正见剧场 下载专区
九评共产党
“真善忍”美展
正统文化教材
天文新发现
历史的真实
天灾示警 成语故事
上下五千年
大法大事记年鉴
未来科学文化大会
网上投稿
编辑信箱
按日浏览
网站导航


正见期刊
警钟
启明
深思明鉴
正见周刊
正见文摘
中国特写
正见新知


首页 > 文明新见 > 学校教育
文化课教材(初级):千字文(三十五)
作者:正见文化课教材编辑小组
【正见网2007年06月17日】编者按:为了弘扬中国神传文化,清除邪党文化的影响,在教育领域的大法弟子用在大法中修出的正见,开始着手编写一套中国正统文化教材。因为是刚刚起步,难免有所不足,我们需要世界各地的大法弟子,尤其是教育领域的大法弟子的参与和指正。我们诚挚的希望使用这份教材的同修,能将上课中所遇到的问题,以及教材的优缺点反馈给我们,以便我们不断的修改提高,使教材更加充实完整。同时,我们也欢迎更多有意愿参与教材编辑写作的同修加入進来,共同完成教材的编著。

◇◇◇ ◇◇◇ ◇◇◇


【原文】

桓公(1)匡(2)合(3),济弱扶倾(4)。
绮回汉惠(5),说感武丁(6)。

【读音练习】

桓(huán) 公(gōng) 匡(kuāng) 合(hé) ,
济(jì) 弱(ruò) 扶(fú) 倾(qīng) 。
绮(qǐ) 回(huí) 汉(hàn) 惠(huì) ,
说(yuè) 感(gǎn) 武(wǔ) 丁(dīng) 。

桓﹙ㄏㄨㄢˊ﹚公﹙ㄍㄨㄥ﹚匡﹙ㄎㄨㄤ﹚合﹙ㄏㄜˊ﹚,
济﹙ㄐㄧˋ﹚弱﹙ㄖㄨㄛˋ﹚扶﹙ㄈㄨˊ﹚倾 ﹙ㄑㄧㄥ﹚。
绮﹙ㄑㄧˇ﹚回﹙ㄏㄨㄟˊ﹚汉﹙ㄏㄢˋ﹚惠﹙ㄏㄨㄟˋ﹚,
说﹙ㄩㄝˋ﹚感﹙ㄍㄢˇ﹚武﹙ㄨˇ﹚丁﹙ㄉㄧㄥ﹚。

【字词义解释】

(1)桓公:春秋时齐国国君,姓姜名小白,春秋五霸之一。公,爵位名,五等爵﹙公、侯、伯、子、男﹚中第一位。
(2)匡:匡正。
(3)合:纠合。
(4)济弱扶倾:帮助弱小扶持倾覆的王国。济,帮助。弱,弱小。扶,扶持。倾,倾覆。
(5)绮回汉惠:汉惠帝因受绮里季等商山四皓的维护,而免于被废。绮,指汉初隐士绮里季,商山四皓之一。回,回护,保护。汉,朝代名,刘邦灭秦后所建。惠,指汉惠帝,刘邦之子,名盈。
(6)说感武丁:商王武丁因受梦中神人的指点,而任用傅说为相。说,音月,人名,姓傅,商朝武丁时的大臣。感,感悟。武丁,指商朝的国君武丁。

【译文参考】

齐桓公为了匡正当时天下的乱象,于是纠合诸侯共同来帮助弱小的国家,并维持周王朝天下共主的地位,让周王朝得免于覆亡的命运。

汉惠帝刘盈因受隐士绮里季等商山四皓的维护,而免于被废,得以继承帝位。商朝的国君武丁,托言梦见神人,起用担任泥水工的犯罪刑徒傅说为相,治理国事,终于开创了中兴大业。

【文字的故事】

这个单元我们介绍“匡”这个字与大家认识。

“匡”是一个形声会意字,在金文及小篆中两者的写法略同,金文的“ ”比小篆中的“ ”要复杂些。小篆中的匡从“匚”﹙音方﹚“ ”﹙音皇﹚声,本意是装饭食的竹器。匚是装东西的器具,如果把它的缺口朝上就一目了然了。而“ ”﹙音皇﹚是草木丛生的意思,把杂乱的草木放置在装东西的器具中,不就显得整齐多了吗?所以“匡”还有扶正、辅助的意思。

【深入思考与讨论】

在这个单元里一共叙说了三个历史故事,这三个历史故事的主角分别是齐国国君齐桓公、汉朝绮里季等商山四皓以及商朝的国君武丁。

齐桓公是春秋时代的诸侯之一,他看到当时周王朝国力不振,大小诸侯都不尊重周王,连蛮夷之邦也要趁火打劫。使周王朝无法有效统治天下,于是喊出“尊王攘夷”的口号,运用齐国强大的经济和军事力量来救助弱小的国家,消弭诸侯间强凌弱、大欺小的现象,同时维护周王朝的地位,并防止外夷的入侵,使天下百姓免于战争的灾难。

汉高祖刘邦得天下后,立吕后所生的长子刘盈为太子,封戚夫人的儿子如意为赵王。后来刘邦宠幸戚夫人,想废天生懦弱,才华平庸的刘盈,另立聪明的如意为太子。吕后很惊恐,不知怎么办。有人向她献策,请汉留侯张良出谋划策,因为皇上信任他。吕后就派建成侯吕泽去胁迫张良。张良没有办法,就建议去请商山四皓来辅助太子。吕后遵从张良的建议,让吕泽派人携带太子的书信,用谦恭的言辞和丰厚的礼品,迎请他们。没想到连刘邦都请不来的商山四皓却愿意来辅助太子。有一天,刘邦设宴,太子在旁侍侯。商山四皓跟在太子之后,他们都已八十多岁,须眉洁白,衣冠壮美奇特。皇上感到奇怪,问他们是干什么的。四人向前对答,各自说出姓名:东园公、甪里、绮里季、夏黄公。皇上大惊道:“我访求各位好几年了,各位都逃避着我,现在你们为何自愿跟随我儿交游呢?”四人都说:“陛下轻慢士人,喜欢骂人,我们讲求义理,不愿受辱,所以惶恐地逃躲。我们私下闻知太子为人仁义孝顺,谦恭有礼,喜爱士人,天下人没有谁不想为太子拼死效力的。因此我们就来了。”刘邦自此打消了废太子的念头。刘盈后来继位,为惠帝。

殷高宗武丁即位后,想复兴殷朝,但是一直找不到合适的辅佐大臣。于是武丁三年不理朝政,国事由冢宰决定,自己只是从旁审慎地观察时政。有一天,他梦见上天赐予他一位圣人,名叫说。武丁醒来后,按照梦中见到的形象观察群臣百官,没有一个像梦中的圣人。于是派百官在全国范围内寻找,最后在一个叫傅险的地方找到了说。这时候,说正服刑役,在做版筑护路的苦力。于是把他带来见武丁,武丁说正是他要找的人。与说交谈之后,武丁发现他果真是位圣贤之人,就任命他为国相。因在傅险这个地方找到说的,就叫他傅说。傅说为相后,极力辅佐武丁,国势强盛起来,遂使“殷国大治”。史书将武丁统治的59年间(前1250年—前1192年)称为“武丁中兴”。

(1)上述的三位故事主角,你喜欢那一位?说说你的想法,与大家分享
(2)齐桓公为什么要“尊王攘夷”?
(3)绮里季等商山四皓为什么愿意出来辅佐太子?
(4)武丁被称为殷商中兴之君的原因在那里?
(5)这三个故事的情节不一样,但是他们的所作所为,都以天下苍生的安危来考虑,为什么?说说你的看法。

发表时间:2007年06月17日
相关文章
文化课教材(初级):千字文(六十)  2007年07月29日
文化课教材(初级):千字文(五十九)  2007年07月28日
文化课教材(初级):千字文(五十八)  2007年07月27日
文化课教材(初级):千字文 (五十七)  2007年07月26日
文化课教材(初级):千字文(五十六)  2007年07月25日
文化课教材(初级):千字文﹙五十五﹚  2007年07月22日
文化课教材(初级):千字文(五十四)  2007年07月21日
文化课教材(初级):千字文﹙五十三﹚  2007年07月20日
文化课教材(初级):千字文(五十二)  2007年07月19日
正见网版权所有 ©1999-2006 ZHENGJIAN.ORG 转载请注明出处