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文化课教材(初级):三字经 (三十七)
作者:正见文化课教材编辑小组
【正见网2007年05月11日】编者按:为了弘扬中国神传文化,清除邪党文化的影响,在教育领域的大法弟子用在大法中修出的正见,开始着手编写一套中国正统文化教材。因为是刚刚起步,难免有所不足,我们需要世界各地的大法弟子,尤其是教育领域的大法弟子的参与和指正。我们诚挚的希望使用这份教材的同修,能将上课中所遇到的问题,以及教材的优缺点反馈给我们,以便我们不断的修改提高,使教材更加充实完整。同时,我们也欢迎更多有意愿参与教材编辑写作的同修加入進来,共同完成教材的编著。

◇◇◇ ◇◇◇ ◇◇◇


【原文】

苏老泉(1),二十七,
始(2)发愤(3),读书籍。
彼(4)既(5)老(6),犹(7)悔(8)迟(9),
尔(10)小生(11),宜(12)早思(13)。

【读音练习】

苏(sū) 老(lǎo) 泉(quán),二(èr) 十(shí) 七(qī),
始(shǐ) 发(fā) 愤(fèn),读(dú) 书(shū) 籍(jí)。
彼(bǐ) 既(jì) 老(lǎo),犹(yóu) 悔(huǐ) 迟(chí),
尔(ěr) 小(xiǎo) 生(shēng),宜(yí) 早(zǎ o) 思(sī)。


苏(ㄙㄨ)老(ㄌㄠˇ)泉(ㄑㄩㄢˊ),二(ㄦˋ)十(ㄕˊ)七(ㄑ一),
始(ㄕˇ)发(ㄈㄚ)愤(ㄈㄣˋ),读(ㄉㄨˊ)书(ㄕㄨ)籍(ㄐ一ˊ)。
彼(ㄅ一ˇ)既(ㄐ一ˋ)老(ㄌㄠˇ),犹(一ㄡˊ)悔(ㄏㄨㄟˇ)迟(ㄔˊ),
尔(ㄦˇ)小(ㄒ一ㄠˇ)生(ㄕㄥ),宜(一ˊ)早(ㄗㄠˇ)思(ㄙ)。

【字词义解释】

(1)苏老泉:就是苏洵,字明允,号老泉,北宋著名文学家。
(2)始:才。
(3)发愤:下定决心,力求精進。
(4)彼:他。此指苏洵。
(5)既:已经。
(6)老:指年纪不小了。
(7)犹:还,尚且。
(8)悔:后悔。
(9)迟:晩。
(10)尔:你、你们。
(11)小生:年轻一辈。
(12)宜:应该。
(13)早思:早一点思考,想个明白。

【译文参考】

宋朝的苏洵,直到二十七岁时才下定决心要努力读书。像苏洵那样,年纪已经不小了,还尚且为自己读书太晚而后悔,你们这些年轻小辈,应该早一点思考,想清楚其中的道理。

【问题讨论】

(1)你觉得立志读书和年龄有没有关系?为什么?
(2)你决定自己的人生目标了吗?你希望自己成为什么样的人?什么事是你最想完成的?

【故事天地】

发愤读书的苏洵

苏洵是宋朝眉州眉山人,他和长子苏轼,次子苏辙,都是中国文学史上很有名的人物,后人合称他们父子三人为“三苏”。

苏洵在少年时期是个不喜欢读书的人,二十七岁时,他的哥哥中了科举做了官,他才猛然想到自己也应该努力读书。于是他下定决心,专心一意的钻研六经百家的学说。一年后,苏洵参加考试,不幸落榜。回到家后,他长长的叹气说:“我一定是准备得不够充分,所以才不能榜上有名。但是参加科举考试求取功名,实在不是读书学习的目的。”于是把这一年多所写的文章全部烧掉。从此闭门用功读书,不再提笔写文章。

经过五、六年的苦读,苏洵自觉学识大有增长,可以再拿笔写文章了。当他下笔时,由于知识渊博,往往在很短的时间内就能完成一篇数千字的文章,文章论点正确,见解独到,很受当时读书人的推崇。

宋仁宗嘉佑年间,苏洵带着苏轼和苏辙到京师汴京。欧阳修看到苏洵的文章后,十分欣赏他的才华,将他推荐给当时的宰相韩琦。韩琦也很赞赏他的文才,对他礼遇有加。从此苏洵名闻天下,人人争相诵读他的文章,并模仿他的写作方法。对当时及后世都有深远的影响。

【心得写作单】

(1)看完苏洵的故事你有什么感想?你认为读书学习的目的是什么?
(2)俗话说:“活到老学到老。”又说:“开始永不嫌迟。”对这些说法你赞同吗?请说说你的看法。

发表时间:2007年05月11日
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