【正见网2021年04月14日】
读了正见网2021年03月31日同修的文章《救救孩子吧 》，感触颇深。同修在文章结尾疾声呼吁“孩子是我们的希望和未来，明智的家长、教师及全社会的善良正义之人都应该重视起来，远离恶党文化，救救孩子吧！”我深有同感，觉得这个问题任重道远，自己也一直在历史教学中，努力清除党文化的毒素。
我是一个有三十多年教龄的中学历史老师。由于从小被迫接受恶党的洗脑教育，对充斥着党文化毒素的中学历史教科书，从未有过丝毫的怀疑。大学毕业后，依然卖力的用恶党篡改后的所谓“历史”来欺骗自己的学生而不自知。直到有一天，看了同事(同修)送给我的辛灏年的那本《谁是新中国》以及他的几个演讲光盘后，我被震撼的目瞪口呆，才第一次知道，今天的中学历史教科书中充满了谎言与欺骗。
走入大法修炼以后，《九评共产党》、《解体党文化》、《漫谈党文化》、《共产主义的终极目的》等一系列振聋发聩的宝贵资料，使我真正认请了中共的邪恶本质。我为自己长欺被恶党欺骗而汗颜而倍感耻辱，更为自己许多年来为虎作伥的欺骗学生而自责而痛苦：我哪里是在教书育人，我简直是在犯罪！
今天，中国大陆的中学历史教科书，全部都是被恶党的教育部严厉审查过的，从初中到高中，所有的历史教材，无论是从古代史到现代史，还是从中国史到世界史，全部都是围绕一个中心来编排的，那就是：中共的“伟光正”。
特别是中国近现代史部分内容，随处可见的是明目张胆的、连篇累牍的谎言：如同修文中提到的关于红军“长征”的认知；有关抗日战争的历史，课本上赫然写着荒唐无耻的谎言:“中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱”；还把恶党的十一届三中全会定位为“伟大的历史转折”等等，不一而足，这些指鹿为马故意混淆是非的歪理邪说，真是让人不寒而栗。
下面把我在后两个问题中的点滴做法和同修们分享一下，不对之处，请慈悲指正。
谁是抗战的中流砥柱?
为了让学生明白抗战真相，我搜集了大量真实的历史资料，精心制作了本课的PPT。
首先，补充四大会战资料，用数据、图片和语录把历史还原。
谁都知道，波澜壮阔的抗日卫国战争中，四大会战是最著名的。可教材中只是简单提了一下淞沪会战，连双方参战的兵力、伤亡人数都没有，而太原、徐州、武汉会战，只有名称而已。于是，我补充了四大会战的详细资料，如:仅仅四次会战，国民党投入的兵力加起来就达二百六十八万多，伤亡人数七十多万，消灭日军三十六万多。
又如“一寸山河一寸血”——淞沪会战将领照片及语录:
"与其不战而亡，熟若战而图存。”——陈诚
“尽最后一分力，流最后一滴血。”——张发奎
“吾辈只有两条路，敌生，我死！我生，敌死！”——蔡炳炎
……
这些具体详实的数据，令人感动的豪言壮语和直观悲壮的作战画面，生动再现了国民党将士血洒疆场、誓死卫国的可歌可泣的英雄壮举。被有意尘封的史实真真切切的第一次展现在学生面前，学生们被深深震撼了。
其次，补充抗日十大名将资料，让民族英雄的风采再现。
国民党抗日十大名将，有名有姓，有着戎装的照片，还有各界的评价。
张自忠——最受日本人尊重的中国将军。
李宗仁——日本人认为最能打的中国将军。
薛岳——日本人认为最难对付的中国将军。
……
让学生瞻仰他们的威武英姿，感受他们立地擎天的风采。
再次，补充抗日阵亡将领名单，让中华英烈不再蒙尘九泉。
仅在抗战的八年中，国民党将军阵亡二百零六人，包括集团军总司令两名(张自忠，李家钰)，军长八名，副军长两名，师长二十名，副师长十三名，旅长十七名。
可见，当年，战场上的国民党军官，人人都是身先士卒、舍生忘死的民族英雄;而今，现实中的共产党官员，个个都是欺压百姓，搜刮民财的贪腐之徒。
总结:日本侵华期间，国民党投入的兵力有数百万，伤亡巨大惨烈。英勇无畏的将士们抛头颅，洒热血，用自己的生命捍卫祖国的尊严，保卫我们的家园，这才是中华民族的脊梁，这才是抗日战争的中流砥柱！他们为祖国立下了赫赫战功，永远值得我们膜拜！
可悲的是“十大名将”，“阵亡将军"……这些为国献身的中华英烈，他们的名字在中学历史教科书中却没有出现。但是，这只是黎明前的黑暗！当乌云尽散，阳光遍洒华夏锦绣河山之时，他们的英名定会登上中华英烈榜，万古流芳。
另外，抗战初期，改编的中共军队也仅仅三至四万人，牺牲的将领也只有一个左权。
那么抗战的中流砥柱到底是谁，学生异口同声的答道：国民党！蒋介石！
这个历史转折真的伟大吗?
在经济成长史中有一课，第一个标题是：伟大的历史转折，指的是一九七八年恶党的十一届三中全会。我从看过的真相资料中汲取营养，以全新的视觉给学生点拨该会的主要内容。
第一条：“重新确立了……实事求是的思想路线。”这就是说，以前说的全是假话，从今以后要说真话。第二条:“抛弃了’以阶级斗争为纲‘的错误方针，把工作重点转移到现代化建设上来，要以经济建设为中心。”这就是说，以前的“以阶级斗争为纲”错了，今后要按对的做，以经济建设为中心。
同学们:发展经济，重视民生是古今中外所有执政者的核心任务和必然职责。若偏离这个中心，就是严重失职。而该会，仅仅承认了以前的错误，承诺今后要改正这个错误，这就是“伟大”的历史转折！大家觉的这个历史转折真的“伟大”吗?学生们摇头否定。我進一步打比方说:这就如同一个血债累累的杀人犯，有一天突然声明说，以前，我杀人不对，今后，我不杀人了。按照以上逻辑，这个只有口头声明，还没有任何改正行动的杀人犯，是不是也应该是伟大的转变了吧?学生们如醍醐灌顶，茅塞顿开。
充满谎言与欺骗的中国大陆中学历史教科书，几十年来，一直在毒害着一代又一代的中国孩子，“让子孙理念不正历史不清 ”①。
现在，恶党又推行学党史运动，我地教育系统给中小学老师，每人发一本《中国共产党简史》，强制学习并灌输给学生。在此呼吁大陆教育界的大法弟子，一定要给历史老师深入透彻的讲清真相，唤醒他们的良知善念，使他们莫惧恶党的淫威，勇敢的担当起知识分子应有的社会责任和历史使命，不再昧着良心，颠倒黑白，给恶党歌功颂德，把真实的历史还原给我们的孩子。
救救孩子吧！
①李洪志师父诗词《洪吟三》〈什么是中华文明〉
