【正见网2003年09月29日】
教学主铨： 历史故事
单元主铨： 韩信
教学对象： 小学以上
教学时数： 50分钟
教学目标
1了解历史典故。
2.引导孩子明白忍是提高心性的关键，明白什么是真正的忍。
3.教导孩子知恩必报的做人道理。
教学重点
韩信是我国西汉初年著名的军事家。刘邦得天下，军事上全依靠他。他是个率百万大军，战必胜，攻必克的军事天才。
一、大忍之心 大将风范
韩信很小的时候就失去了父母，主要靠钓鱼换钱维持生活，经常受一位靠漂洗丝棉的老妇人的周济，常常遭到周围人的歧视和冷遇。一次，一群恶少当众羞辱韩信。有一个屠夫对韩信说：你虽然长得又高又大，喜欢带刀配剑，其实你胆子小得很。有本事的话，你敢用剑来刺我吗？如果不敢，就从我的裤裆下钻过去。韩信没办法，于是，当着许多围观人的面，从那个屠夫的胯下钻了过去。街上的人都说韩信胆小懦弱。史书上称“胯下之辱”。
韩信早年贫困潦倒，虽受各种人生挫折，却一点也不灰心。甚至受胯下之辱，对众人的哄笑也脸不红心不跳。其实韩信并不是怕他, 而是觉得没有道理杀他, 他认为没有道理的事, 是不能做的。因此他宁可受辱也不伤人。就是因为他能忍人所不能忍，长大后才能做大事。
二、不忘恩情 仁义之士
韩信年少时曾受一洗衣老大娘救济之恩，多年以后，韩信衣锦还乡，即以千金回报。
项羽派使者劝反韩信。但韩信未忘刘邦的知遇之恩，不忍叛离刘邦，继续为刘邦打天下。其知情重义，令人称道。
三、发明象棋
韩信后来被害入狱。在狱中为传授兵法给一个狱卒，韩信发明了今天的“象棋”。并告诉狱卒：“这个方框就是千军万马的大战场，两面各代表一方的军力。教狱卒下棋要通盘筹划、以不变应万变……”
“象棋”渐渐流传开来，至今仍被广大民众所喜爱。
教学流程
1.引言---提问 (5分钟)
(1) 韩信是那个朝代的大将军?
(2) 有谁知道韩信的“胯下之辱”的故事?
(3) 象棋是谁发明的?
2.讲述教学重点(15分钟)
历史人物故事: 韩信
讲述故事中借提出问题看是否明白故事内容：
(1) 韩信是不是因为胆小才从裤裆下钻了过去? 为什么那么做?
(2) 韩信对众人的耻笑，觉得很难过? 很气愤?
(3) 韩信受到各种人生挫折，他的态度怎样?
(4) 韩信受到别人的恩惠，有没有忘记? 他怎么做的?
3.表演教学 (15分钟)
(1) 让孩子自愿上台说韩信“胯下之辱”的故事。
(2) 引导孩子抓住重点说故事。
4. 讨论和评量总结 (１5分钟)
（1）问学生从这个故事学到什么？
（2）让学生讲述他在日常生活中那些事能做到忍？那些事不能做到忍？
（3）为什么要忍？忍住了有什么好处？（失与得的关系）
（4）什么情况下，是不可以忍的？
（5）列出自己日常生活中未做到忍的地方。
（6）每天自行追踪评量
