【正见网2013年04月11日】
音乐教材中有一个单元名为《山乡牧童》，备课时重组教学内容，我决定在欣赏的环节中加入欣赏神韵的舞蹈《雨中秀》。
可是准备好的这堂课，却迟迟没能上。一次是碰上学校组织消防演习，而等下一次上课时，他们这个班的班主任却请了假，班级里的多媒体系统锁着，我找不到钥匙在哪里，只好等下一次了。
这次班主任仍是请假未到校，但令我感到开心的是，她把多媒体系统的钥匙留在了班里。
按照预先准备好的环节导入新课教学，我告诉学生，一会儿我们来欣赏舞蹈《雨中秀》。可是打开电脑和大屏幕，点击神韵光盘时，反复试了多次，却打不开了。这时教室里面有不少孩子在说话，还有的嚷着：“死机了”！我平心静气的一边按着按钮，继续调试，一边想方设法稳住孩子们浮躁的情绪。
我对他们十分郑重的讲，如果我们同学们都很安静，都有正念，我们的教室就是一个充满正念的场，这套教学设备也会按照老师的要求顺畅的运行；假如有同学说话，带动了整个班级的秩序都很混乱的话，可能我们的多媒体就会出故障，不能按照原定程序去执行了，因为万物皆有灵，包括我们人和世间的万事万物，当然也包括我们的电脑和大屏幕。它也会受到负面的干扰和影响。
老师要准备一节课，需要花费很多时间和精力，才精心选择了这些传统、经典的舞蹈，我们要珍惜每一堂音乐课的时间，保持正念，认真的上课，这其实也是对老师的尊重。什么是正念呢？正念就是端正、认真的态度，如果我们每位同学都能调整好自己的状态，做到身正、椅正、书正和心正，使我们的教室变成一个很正的、祥和、安静的场，相信多媒体也会变得很乖、很听话了……
我一面语速平稳而流畅的讲着，一面反复按着上课、下课等按钮，而在调试电脑的整整半小时的时间里，孩子们都非常安静的等待着。偶尔有轻微的骚动和声响，我启发他们，老师调电脑时，大家想想，你应该怎样做才好？话音刚落，教室里又恢复了宁静。
这时，抬头瞧见坐在前面的佳伟，这个男孩子因为距离讲台很近，他能看清楚我每个点击鼠标的动作，二十多分钟过去了，神韵光盘始终未能打开，他那原本期望的神态已变得非常沮丧了。
看到佳伟垂头丧气的样子，我安慰道：“要相信自己，如果我们做的事情是好事，就一定会成功。”同时，我也在冷静的反思自己操作的每个动作，明明整个程序没有错误，为什么却总是无法播放呢？难道这个舞蹈不适合吗？
想到这里，我赶紧取出光碟，换了另一张2010年的神韵光碟，里面有一个舞蹈《苗乡秀》，而这个舞蹈和整个单元的内容是非常吻合的。换了碟片，大屏幕即刻顺利的播放出来了。当舞蹈开始，看着苗家姑娘随着欢快的音乐旋律轻盈舞动着的婀娜身姿，我恍然悟到，原来《苗乡秀》才是最适合在这个单元播放欣赏的！
在最后的十分钟里面，学生们终于欣赏到了神韵舞蹈《苗乡秀》。我认为这节课对于每个孩子来说，收获的也许还不仅仅在于欣赏舞蹈的本身，更重要的在于一种端正的学习心态和习惯的养成。而自己感悟的就更多了。我更加坚信，如果我们做的事情是好事，并且能契而不舍的去做，就一定能成功。因为冥冥之中有神佛的点化、护佑和佛法的力量加持着我们。
感恩神韵！感恩与学生一同分享和欣赏的每一堂课！
